Геймификация EdTech запускает обучение на более высоких уровнях

EdTech, или индустрия образовательных технологий, извлекает новые уроки использования веб-приложений после пандемии. Инновационные технологии расширяют возможности обучения как для академических кругов, так и для предприятий.

Образовательные платформы на основе приложений, такие как Codeacademy и Duolingo, например, уже широко использовались до пандемии. Эта форма EdTech обычно используется более неторопливо, чтобы учащиеся могли скоротать время в ожидании друга или по дороге на работу.

Обучение через приложения не обязательно воспринимается как неотъемлемая часть современной образовательной системы. Но, по словам Николаса Кайриноса, генерального директора компании-разработчика программного обеспечения Soffos , эти узкие представления начинают меняться .

«В течение некоторого времени в индустрии образования наблюдается медленный переход к инновациям. Действительно, ограничения пандемии сделали это скорее необходимостью, чем выбором, но это был лишь вопрос времени, когда платформы онлайн-обучения и технологии на основе приложений заняли более видное место в традиционных образовательных учреждениях», — сказал он NewsTechWorld.

Равный доступ

Ключевая проблема с образовательными технологиями сегодня заключается в том, что без необходимых инструментов для участия и полноценного взаимодействия с EdTech переход к онлайн-обучению может негативно повлиять на детей из неблагополучных семей, предупредил Кайринос. Признаки этого весьма очевидны уже в течение последних двух лет.

В идеальном мире каждый студент имел бы доступ к надежному интернет-соединению и современному ноутбуку или компьютеру. Однако слишком часто это не так, отметил он.

«Если у значительной части учащихся нет подходящих технологий, мы рискуем усугубить текущий разрыв в обучении. Таким образом, EdTech должен быть доступен для всех, а не только для привилегированных учреждений и тех, кто может себе это позволить», — добавил он.

Ослепленные педагоги, финансовые факторы

Кайринос, которого EdTech Digest недавно назвал одним из 100 самых влиятельных лиц в сфере EdTech, хорошо понимает, что ждет индустрию в будущем.

Более 30 лет он участвовал в качестве предпринимателя, инвестора и консультанта в создании многочисленных стартапов по всему миру. В частности, он страстно увлечен искусственным интеллектом и решениями EdTech, которые повышают качество обучения.

Внедрение этих технологий будет бесполезным, если педагоги не примут их. По словам Кайринос, с переходом на онлайн-обучение в 2020 году, ошеломившим многих учителей, качество предоставляемого ими образования пострадало из-за того, что они были плохо подготовлены к кризису.

Развивающиеся стратегии обучения EdTech потребуют значительных инвестиций со стороны государственных органов. По его прогнозам, результаты станут важным шагом к демократизации образования.

Немногие учреждения подготовили свой персонал с достаточной подготовкой или знаниями для эффективного использования новых технологий. Некоторые не хотели даже принимать его в первую очередь. Таким образом, ключевой проблемой EdTech сегодня является отсутствие надлежащей подготовки преподавателей, отмечает Кайринос.

«Хотя повышение квалификации может занять много времени и средств, к счастью, большинство продуктов на рынке интуитивно понятны. Таким образом, преподаватели должны быть в состоянии справиться с ними в кратчайшие сроки», — добавил он.

Связанные с этим затраты также того стоят, учитывая, что некоторые технологии могут снизить нагрузку на преподавателей, одновременно повышая специфику и качество образования, предлагаемого учащимся. По его словам, во многих отношениях эти деньги потрачены не зря.

Новые решения в сфере образовательных технологий

Soffos.ai запустила новое веб-приложение TestMe , которое оживляет учебные материалы и помогает учащимся понять основные понятия за считанные минуты.
Алгоритмы платформы EdTech на основе искусственного интеллекта считывают загруженные студенческие заметки для создания персонализированных карточек и викторин для конечных пользователей. Это предлагает увлекательный геймифицированный опыт.

Помимо экономии времени, TestMe позволяет учащимся детализировать контент, создавая пары вопросов и ответов за считанные минуты. Это позволяет им тратить меньше времени на создание материалов для повторения и больше времени на самостоятельное обучение.

Уникальным аспектом TestMe является использование обработки естественного языка (NLP). Это позволяет учащимся общаться с TestMe и отвечать на вопросы на машинописном естественном языке, чтобы они понимали свои учебные материалы своими словами.

TestMe помогает повысить вовлеченность учащихся при обучении дома, поскольку превращает процесс в игру. Подготовка к экзаменам, и это не всегда самое веселое. Таким образом, сделать учебный курс более интерактивным и увлекательным — это страсть разработчиков TestMe, — отметил Кайринос.

«Также важно признать, что функция совместного использования позволит учителям удаленно проверять и измерять знания своих учеников, если это необходимо», — добавил он. «Именно такие технологии помогут отрасли найти правильный баланс между очным и домашним обучением».

Смена парадигмы в сторону EdTech

Другие отрасли преуспели в технологиях, которые произвели революцию в процессах и практиках. Однако сектор образования долгое время полагался на старомодные подходы к обучению, сокрушается Кайринос. Пандемия привлекла к этому особое внимание, и институты быстро адаптировались.

«Однако потребность в расширении масштабов и гибкости обучения все еще существует и существовала задолго до того, как мы даже услышали о пандемии», — сказал он.

Самая важная проблема, которую он видит, заключается в том, что школы, колледжи и другие учреждения, как правило, не рассматривают EdTech как неотъемлемую часть современного образования. Проще говоря, EdTech существует не только для того, чтобы обеспечить непрерывность образования.

«При правильном использовании и интеграции в традиционные условия обучения он может улучшить преподавание и перевести образование в современную эпоху», — отметил он.

Образовательная сфера нуждается в некотором улучшении с персонализацией учебной программы для отдельных учащихся. Поскольку нет двух одинаковых студентов, реализация решения, учитывающего индивидуальные различия, может быть очень сложной на практике без правильной технологии.

«Педагоги уже много работают, и у них много дел. Таким образом, инвестиции в решения, которые собирают сложную аналитику данных об отдельных учащихся и разрабатывают индивидуальный план действий, решат огромную проблему», — добавил он.

EdTech может помочь учащимся выровнять игровое поле, когда их педагоги осознают индивидуальные потребности и соответствующим образом корректируют уроки и учебные материалы.
«Если у учащегося есть пробелы в понимании, например, когда речь идет о грамотности, технология искусственного интеллекта поможет преподавателям определить их потребности, чтобы все люди получили помощь, которую они заслуживают», — пояснил Кайринос.

Привлекательность геймифицированного обучения

Геймификация помещает элементы игрового дизайна, такие как получение трофеев, переход на новые уровни или получение виртуальной валюты, в нетрадиционный игровой контекст. По словам Кайриноса, это особенно увлекательный аспект технологии обучения на основе приложений, который предоставляет учащимся интересные и уникальные способы проверки своих знаний.

Игры дают учащимся возможность проходить все более сложные уровни. Это также повышает способность конкурировать с друзьями и коллегами.

Научно доказано, что этот процесс увеличивает выработку дофамина, отметил Кайринос. Геймификация процесса обучения может повлиять на то, что учащиеся будут ассоциировать хорошее самочувствие и веселье со своими образовательными усилиями.

«Это то, что мы действительно пытались развить с помощью TestMe. Мы надеемся, что это будет шагом в правильном направлении, когда дело доходит до предоставления людям инструментов, которые им нужны, чтобы тратить больше времени на обучение, и что они почувствуют себя обновленными благодаря решению, которое упрощает иногда неуклюжий процесс пересмотра материала. «, — заключил он.